Đối với các cụ, đây không chỉ là một lớp học mà còn như một gia đình. Các cụ học tập để đầu óc được vận động, để thấy cuộc sống này có ý nghĩa hơn. Có cụ ở cách lớp học gần 10km vẫn đều đặn đạp xe tới mà không nghỉ buổi học nào. Những cụ già I. MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh: - Các em có thể kể tên các thành viên trong gia đình mình. - Các em thể hiện được tình cảm với thành viên trong gia đình. - Biết yêu thương mọi người trong gia đình mình. - Ý thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình. II. CHUẨN BỊ: 1. Động viên em tham gia các phong trào của lớp, của trường. - Động viên tinh thần em. Phát huy vai trò của người con trai trong gia đình. - Kịp thời hỗ trợ, giải đáp những thắc mắc của em. - Phối hợp cùng gia đình quan tâm em cho em tham gia các hoạt động TDTT. Quyết định: Theo thông tin từ báo Dân Trí, vào ngày 30/9, Công an phường Tây Thạnh (quận Tân Phú, TPHCM) cho biết đã tiếp nhận tin trình báo của người dân về việc một nữ sinh bị mất liên lạc với gia đình nhiều ngày. Nữ sinh mất liên lạc với gia đình tên là Võ Lê Kiều My (12 tuổi), học sinh lớp 7 trường THCS Lê Lợi, phường Tây Thạnh, quận Tân Phú. Khóa HọcTìm về đứa trẻ bên trong và chữa lành những tổn thương từ gia đình(Online, 26-29/8/2022) Trong mỗi chúng ta đều có một đứa trẻ, và mọi đứa trẻ đều lớn lên trong một gia đình. Chính môi trường thơ ấu này và sự lành mạnh của nó sẽ quyết định đến mọi Lớp Học Của Nữ Hoàng The Queens Classroom. Tập 16 VietSub. Lớp Học Giả Dối Class Of Lies. 67 Phút. Gia Đình Loạn Luân Obscene Family 2019 85 Phút. Women Who Are Not Satisfied With Condoms Women Who Are Not Satisfied With Condoms 48 Phút. Lén Lút Với Em Gái Hàng Xóm Ngực Khủng Ngay trước ngày thi tốt nghiệp THPT, Hồ Hoàng Anh, học sinh lớp 12 Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn (Ninh Thuận), mất mà chưa rõ nguyên nhân trong một vụ tai nạn giao thông, khiến bao người thương tiếc. "Giờ sự việc đã xảy ra cũng được 7 ngày, gia đình chỉ mong sớm nhận 6xY5U0. Danh sách chương chapter 32 16387 lượt đọc 12/04/2022 chapter 31 6108 lượt đọc 12/04/2022 chapter 30 7273 lượt đọc 12/04/2022 chapter 29 4813 lượt đọc 12/04/2022 chapter 28 5083 lượt đọc 12/04/2022 chapter 27 5211 lượt đọc 12/04/2022 chapter 26 4791 lượt đọc 12/04/2022 chapter 25 5124 lượt đọc 12/04/2022 chapter 24 4958 lượt đọc 12/04/2022 chapter 23 4922 lượt đọc 12/04/2022 chapter 22 4510 lượt đọc 12/04/2022 chapter 21 4859 lượt đọc 12/04/2022 chapter 20 5460 lượt đọc 12/04/2022 chapter 19 4583 lượt đọc 12/04/2022 chapter 18 4264 lượt đọc 12/04/2022 chapter 17 3952 lượt đọc 12/04/2022 chapter 16 4063 lượt đọc 12/04/2022 chapter 15 5271 lượt đọc 12/04/2022 chapter 14 4334 lượt đọc 12/04/2022 chapter 13 4148 lượt đọc 12/04/2022 chapter 12 4366 lượt đọc 12/04/2022 chapter 11 5205 lượt đọc 12/04/2022 chapter 10 6524 lượt đọc 12/04/2022 chapter 9 5188 lượt đọc 12/04/2022 chapter 8 5024 lượt đọc 12/04/2022 chapter 7 4965 lượt đọc 11/04/2022 chapter 6 5060 lượt đọc 11/04/2022 chapter 5 5475 lượt đọc 11/04/2022 chapter 4 4801 lượt đọc 11/04/2022 chapter 3 5687 lượt đọc 11/04/2022 chapter 2 11059 lượt đọc 11/04/2022 chapter 1 29331 lượt đọc 11/04/2022 Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong giáo dụcPhối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dụcVnDoc mời các bạn cùng tìm hiểu bài viết Trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo nhiệm giáo dục thuộc về ai? Gia đình, nhà trường hay xã hội cần phải phối hợp như thế nào trong việc giáo dục học sinh? Để đất nước được phát triển toàn diện về mọi mặt thì phải dựa trên những thế hệ trẻ cống hiến cho đất nước về sau và để lớp trẻ đạt được thành tích như vậy thì ngoài năng khiếu, tiền năng có sẵn thì buộc phải được giáo dục theo đường lối tư tưởng của Đảng và nhà nước Thực trạng trong giáo dục hiện nay?Như chúng ta đã biết, từ xa xưa giáo dục đã là một lĩnh vực không thể bỏ qua bởi lẽ chúng ta luôn nhận thấy và có thể biết trước vai trò của giáo dục trong đời sống đối với con người bởi con người hình thành phải có ý thức kèm theo kỹ năng và kiến thức. Chính vì vậy, giáo dục được coi là bàn đạp trong sự phát triển của con người theo mỗi thế kỷ, phải được tăng mức độ giáo dục lên nhiều hơn, tiếp thu những tinh hoa văn hóa cần thiết là nền tảng hình thành nên sự thành trạng về giáo dục hiện nay nước ta đang cố gắng phấn đấu vươn lên cùng với các nước trên thế giới bởi lẽ đóng vai trò hết sức quan trọng là đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu xã dục toàn diện cho học sinh là một nhiệm vụ đặc biệt quan trọng được đặt ra khi quyết định xây dựng những cơ sở giáo dục theo phân cấp phù hợp với từng giai đoạn phát triển của học sinh. Tuy nhiên ý thức về đạo đức, lễ giáo trong mỗi người, đặc biệt là thế hệ học sinh người chủ tương lai của đất nước là vô cùng quan trọng và có sự nhận thức khác nhau. Theo tư tưởng Hồ Chí Minh thì Bác từng nói “Có tài mà không có đức là người vô dụng” có nghĩa là con người luôn phải có song song trong mình hai yếu tố đó là học hỏi những kiến thức, trau dồi bản thân trở thành người có tài nhưng không thể quên bản chất của một con người phải có đạo đức, sống chuẩn mực với bản thân, gia đình và xã nhiên, trong thực tế có thể thấy hiện nay có rất nhiều cơ sở giáo dục được xây dựng nhưng có một số những học sinh chưa tiếp thu, lĩnh hội được về mặt đạo đức, đối nhân với những người xung quanh gây nhiều hệ lụy khá nghiêm trọng. Bởi lẽ đạo đức là cái chất trong mỗi con người cần rèn luyện để có thể trở thành một con người mẫu mực biết tôn trọng những người xung đó có thể thấy, trách nhiệm giáo dục con cái, giáo dục học sinh của gia đình, của nhà trường là vô cùng quan trọng bởi lẽ đây là hai môi trường chính để thúc đẩy ý thức từ khi sinh ra cho đến tuổi trưởng thành của con người. Việc dạy trẻ từ khi còn nhỏ là rất quan trọng và việc cho trẻ vào môi trường giáo dục sư phạm theo đúng độ tuổi là quan trọng Trách nhiệm của nhà trường, gia đình và xã hội trong giáo dục?Như chúng ta có thể thấy trách nhiệm đầu tiên nhất trong giáo dục chính là cha mẹ hoặc người giám hộ có trách nhiệm nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc cho con, người được giám hộ ngoài ra khi bước chân vào môi trường giáo dục sư phạm thì nhà trường sẽ chịu trách nhiệm giảng dạy, đôn đốc về kiến thức cũng như kỹ năng sống theo từng giai đoạn phát theo đó khi cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho con tham gia giáo dục tại cơ sở, môi trường sư phạm thì thuộc về trách nhiệm của nhà trường nơi tiếp nhận giáo dục. Pháp luật Việt Nam đã ban hành riêng về Luật giáo dục áp dụng cho các bậc giáo dục từ mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và đại học ngoài ra còn có những cơ sở giáo dục thường Điều 89, 90, 91, 92, 93 của Luật Giáo dục năm 2019 có hiệu lực từ 1/7/2020 thì nhà trường, gia đình, cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh có trách nhiệm như sauVề trách nhiệm của nhà trường đối với người tham gia giáo dụcNhà trường được xây dựng cơ cấu tổ chức chuyên môn khác nhau và có trách nhiệm thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục, quy tắc ứng xử; chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để tổ chức hoặc tham gia các hoạt động giáo dục theo kế hoạch của nhà trường, bảo đảm an toàn cho người dạy và người học; thông báo về kết quả học tập, rèn luyện của học sinh cho cha mẹ hoặc người giám quyền, nghĩa vụ của mình mà nhà trường sẽ phân công giáo viên đảm nhận chức vụ quản lý học sinh trong suốt quá trình giảng dạy để nắm bắt được đầy đủ tình hình học sinh của mình quản lý về mọi mặt từ học tập, hoạt động ngoại khóa, quy tắc trong giao tiếp ứng xử. Trong trường hợp đặc biệt cần liên hệ cho phụ huynh về tình hình học tập cũng như những hoạt động thiếu tính ý trách nhiệm của gia đình, người giám hộ đối với con cái, người được giám hộ+ Cha mẹ hoặc người giám hộ có trách nhiệm nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo điều kiện cho con hoặc người được giám hộ được học tập, thực hiện phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc, rèn luyện, tham gia các hoạt động của nhà trường; tôn trọng nhà giáo, không được xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo.+ Các thành viên trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện về đức, trí, thể, mỹ của con em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho con em, cùng nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo trách nhiệm của cha mẹ hoặc người giám hộ của học sinh+ Tiếp nhận thông tin về kết quả học tập, rèn luyện của con hoặc người được giám hộ.+ Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch của nhà trường; tham gia hoạt động của ban đại diện cha mẹ học sinh trong nhà trường.+ Phối hợp với nhà trường, cơ quan quản lý giáo dục giải quyết các vấn đề có liên quan đến việc giáo dục con hoặc người được giám hộ theo quy định.– Trách nhiệm của ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non+ Ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non được tổ chức trong mỗi năm học ở giáo dục phổ thông và giáo dục mầm non, do cha mẹ hoặc người giám hộ học sinh, trẻ mầm non từng lớp, từng trường cử ra để phối hợp với nhà trường trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục học sinh, trẻ mầm non và hoạt động theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.+ Không tổ chức ban đại diện cha mẹ học sinh, trẻ mầm non liên trường và ở các cấp hành trách nhiệm của xã hội– Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm sau đây+ Hỗ trợ, hợp tác với nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo và người học tham quan, hoạt động trải nghiệm, thực tập, nghiên cứu khoa học;+ Tham gia xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến người học;+ Tạo điều kiện để công dân trong độ tuổi quy định thực hiện nghĩa vụ học tập để thực hiện phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc để người học được vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh;+ Hỗ trợ các nguồn lực cho phát triển sự nghiệp giáo dục theo khả năng của mình.– Mặt trận Tổ quốc Việt Nam và các tổ chức thành viên của Mặt trận có trách nhiệm động viên toàn dân chăm lo cho sự nghiệp giáo dục.– Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục, vận động thanh niên, thiếu niên và nhi đồng gương mẫu trong học tập, rèn luyện và tham gia phát triển sự nghiệp giáo qua nội dung được quy định trong pháp luật nêu trên có thể thấy, đối với giáo dục lớp trẻ hiện nay thì trách nhiệm sẽ không thuộc về một cá nhân nào đó mà là toàn trách nhiệm chung đối với cả gia đình, nhà trường, xã hội bởi lẽ để hình thành nên ý thức đạo đức các quy tắc ứng xử phải được hình thành từ khi trẻ nhỏ, đối với trẻ nhỏ thì gia đình có trách nhiệm nhiều nhất vì thường xuyên tiếp xúc cũng như dạy trẻ ngay từ khi trẻ tập nói. Đây cũng là điều cơ bản nhưng quan trọng nhất trong giai đoạn hình thành phát triển tư duy của trẻ theo là trách nhiệm của nhà trường đối với giáo dục trẻ em thì như đã trình bày trong bài viết khi trẻ em đến tuổi được đi học thì cha mẹ sẽ tạo điều kiện gửi con đến môi trường giáo dục từ cấp mầm non, chuyển cấp cho đến khi trẻ thành niên. Trong cả một quá trình dài theo giáo dục thì nhà trường sẽ trực tiếp tiếp nhận, quản lý và giáo dục học sinh, sinh viên theo nề nếp các quy tắc quy định của nhà trường, có những hoạt động quản lý trực tiếp giữa nhà trường và gia đình hỗ trợ phối hợp cùng thực hiện trách nhiệm giáo vậy, để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài góp phần ổn định và phát triển đất nước thì trách nhiệm giáo dục, giảng dạy, tiếp nhận những cá nhân là công dân của đất nước thuộc trách nhiệm của Đảng, Nhà nước, Nhà trường, Gia đình và toàn xã hội. Ngoài ra bản thân chúng ta khi được sinh ra và lớn lên phải tự trong mình có ý thức sau đó trong quá trình được đào tạo thì trau dồi thêm inh nghiệm, kỹ năng và tạo cho mình năng lực có thể độc lập có trách nhiệm với chính bản thân mình. 1. Kiến thức, kĩ năng˗ Sau bài học, các em có thể kể tên các thành viên trong gia đình mình˗ Các em thể hiện được tình cảm với thành viên trong gia đình. 2. Phẩm chất- Nhân ái Biết yêu thương mọi người trong gia đình mình- Chăm chỉ tích cực tham gia các hoạt động trong tiết học- Trung thực ghi nhận kết quả việc làm của mình một các trung thực- Trách nhiệm ý thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình3. Năng lực chung- Tự chủ và tự học Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động - Giao tiếp và hợp tác Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Tự nhiên xã hội Khối 1 - Bài 1 Gia đình của em", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênGiáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo GIA ĐÌNH CỦA EM T1 MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức, kĩ năng Sau bài học, các em có thể kể tên các thành viên trong gia đình mình Các em thể hiện được tình cảm với thành viên trong gia đình. Phẩm chất Nhân ái Biết yêu thương mọi người trong gia đình mình Chăm chỉ tích cực tham gia các hoạt động trong tiết học Trung thực ghi nhận kết quả việc làm của mình một các trung thực Trách nhiệm ý thức được trách nhiệm của bản thân trong gia đình Năng lực chung Tự chủ và tự học Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động Giao tiếp và hợp tác Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề Năng lực đặc thù Nhận thức khoa học biết được mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học Biết gọi tên các thành viên trong gia đình mình và tình cảm trong gia đình. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Giáo viên Bài giảng điện tử. Tranh ảnh minh hoạ Các tình huống và vật dụng cho tình huống. - Học sinh Sách TNXH Vở bài tập TNXH III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động giáo viên Mong đợi của học sinh 1. Hoạt động khởi động 3 phút a. Mục tiêu Tạo không khí vui tươi trước khi bắt đầu vào tiết học. Tạo tình huống dẫn vào bài. b. Cách tiến hành GV cho HS chơi trò chơi “Xin chào” GV phổ biến luật chơi Nếu GV chỉ tay vào mình, các em sẽ nói “Chào cô”, nếu cô giơ tay sang bên thì các em sẽ quay sang bạn mình và nói “Chào bạn” GV làm động tác cho HS chơi trò chơi GV nhận xét Cô thấy các em chơi rất tốt, cô tuyên dương cả lớp. Nãy giờ cô cho các em chào hỏi bạn mình nhưng các em chỉ dùng từ Chào bạn vì đa số các em chưa biết được tên của các bạn trong lớp mình. Bây giờ chúng ta sẽ cùng tìm hiểu xem bạn bên cạnh tên gì và bạn thích điều gì các em nhé. * Qua hoạt động 1 Thông qua việc tích cực tham chơi trò chơi, HS được phát triển năng lực tự chủ và tự học cũng như phẩm chất trung thực khi thực hiện đúng các động tác. HS lắng nghe luật chơi HS thực hiện chơi thừ HS chơi trò chơi HS vỗ tay HS lắng nghe. * Dự kiến sản phẩm - Các em tham gia trò chơi đầy đủ * Tiêu chí đánh giá - Thực hiện đúng các động tác trò chơi. 2. Hoạt động khám phá bản thân 5 phút a. Mục tiêu Tạo tình huống cho HS tự giới thiệu tên và sở thích của bản thân một cách đơn giản Tạo tình huống dẫn vào bài. b. Cách tiến hành GV cho HS thảo luận nhóm đôi để giới thiệu tên và sở thích của bản thân Gọi ngẫu nhiên một số cặp đôi lên giới thiệu lại. GV nhận xét Chúng ta đã biết tên và và sở thích của bạn bên cạnh cũng như một số bạn trong lớp rồi. Như vậy là các em đã them một số bạn mới rồi đó. Cô muốn các em sẽ mở rộng tình bạn của mình ra rộng hơn bằng việc sẽ tự làm quen, giới thiệu và tìm hiểu về sở thích các bạn còn lại trong lớp nhé vào những giờ ra chơi các em nhé. Bây giờ cô sẽ giới thiệu cho các em 2 người bạn nữa sẽ cùng đồng hành với chúng ta trong suốt môn học TN&XH. Đó là Nam và bạn An. * Qua hoạt động 2 Thông qua việc thảo luận nhóm và giới thiệu về bản thân, HS được phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. - HS thực hiện theo nhóm đôi. - HS thực hiện theo nhóm đôi. - HS lắng nghe - HS chào bạn An và bạn Nam - HS lắng nghe * Dự kiến sản phẩm - Các câu tự giới thiệu của HS * Tiêu chí đánh giá - Giới thiệu tròn câu và đúng ý 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới 8 phút a. Mục tiêu Giúp HS nhận ra được các thành viên trong gia đình của bạn An. b. Cách tiến hành GV chuyển ý Hôm nay An và Nam sẽ có điều gì bất ngờ giới thiệu cho các bạn không? GV giới thiệu tranh gia đình An ở trang 8/ SGK . + Gia đình bạn An gồm những ai? Chỉ và gọi tên từng người trong hình + Mọi người trong gia đình đang làm gì? + Theo em thì mọi người trong gia đình cảm thấy như thế nào? GV yêu cầu HS trả lời phần câu hỏi vừa thảo luận – Các HS khác nhận xét và đóng góp ý kiến. GV chốt ý Qua hình vẽ, có 4 người đó là ba, mẹ, An và chị gái. Cô gọi đây là một GIA ĐÌNH và những người này là những thành viên trong gia đình bạn An. * Qua hoạt động 3 Thông qua việc thảo luận nhóm, HS được rèn luyện và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. Thông qua quan sát tranh và trả lời được các câu hỏi về những người trong gia đình bạn An, HS được rèn luyện và phát triển năng lực nhận thức khoa học. - HS quan sát và thảo luận nhóm đôi + Gia đình bạn An gồm có ba, mẹ, An và chị gái + Gia đình bạn An đang tổ chức sinh nhật cho An + Vui vẻ/ Hạnh phúc/ Ấm cúng/ * Dự kiến sản phẩm - Các câu trả lời về gia đình bạn An. - Nêu được đúng các thành viên trong gia đình bạn An. * Tiêu chí đánh giá - Trả lời đúng, đủ ý NGHỈ GIỮA TIẾT 3. Hoạt động luyện tập 8 phút a. Mục tiêu Giúp HS tự nhận ra được các thành viên trong gia đình của bạn Nam. Nhận ra điểm giống và khác nhau trong các gia đình. b. Cách tiến hành GV chuyển ý Các em đã biết được những thành viên trong gia đình bạn An rồi, bây giờ chúng sẽ cùng xem tiếp gia đình bạn Nam có giống với gia đình bạn An hay không nhé? Trước khi xem hình gia đình bạn Nam, GV cho HS điểm số từ 1 đến 4 GV chia HS theo nhóm 4 và giới thiệu tranh gia đình Nam trang 9/ SGK . + Mọi người trong gia đình đang làm gì? GV yêu cầu HS trả lời phần câu hỏi vừa thảo luận – Các HS khác nhận xét và đóng góp ý kiến. Lần lượt với các câu hỏi sau + Chỉ và gọi tên từng người trong hình + Gia đình bạn Nam có gì giống và khác với gia đình bạn An? GV chốt ý Gia đình bạn Nam có ông, bà, mẹ và bạn Nam. Những người này cô gọi là những thành viên trong gia đình bạn Nam. * Qua hoạt động 3 Thông qua việc tham gia thảo luận nhóm, HS được rèn luyện và phát triển phẩm chất chăm chỉ. Thông qua việc trao đổi khi thảo luận nhóm, HS tiếp tục được rèn luyện và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. Thông qua quan sát tranh và trả lời được các câu hỏi về những người trong gia đình bạn Nam, HS được phát triển năng lực nhận thức khoa học. - HS lắng nghe - HS lần lượt điểm số 1 đến 4 - HS quan sát và thảo luận nhóm 4 theo từng câu hỏi + Gia đình bạn Nam đang cùng nhau làm vườn./ trồng cây. + Gia đình bạn Nam gồm có ông, bà, mẹ và bạn Nam - HS nêu điểm giống – khác theo sự quan sát của các em. - HS lắng nghe và nhắc lại * Dự kiến sản phẩm - Các câu trả lời về gia đình bạn An. - Nêu được đúng các thành viên trong gia đình bạn An. * Tiêu chí đánh giá - Trả lời đúng, đủ ý 4. Hoạt động vận dụng 8 phút a. Mục tiêu HS nêu ra được các thành viên trong gia đình mình b. Cách tiến hành GV chuyển ý Những người sống và sinh hoạt trong cùng một cùng một nhà thì cô gọi là gì. Các em đã biết về gia đình bạn An và bạn Nam rồi, bây giờ các em hãy tự giới thiệu về gia đình mình cho các bạn nghe đi nào. GV yêu cầu HS tiếp tục nói cho các bạn trong nhóm mình nghe trong vòng 2 – 3 phút. GV cho hs chơi trò chơi quay số ngẫu nhiên và yêu cầu HS đó trả lời phỏng vấn của cô + Giới thiệu về bản thân của mình nhé + Gia đình em gồm những ai? GV thực hiện lại với một số bạn. Tiết học hôm nay các em đã được tìm hiểu về điều gì vậy các em? Đó cũng là tựa đề bài học hôm nay của các em. Bài GIA ĐÌNH CỦA EM – GV ghi tên tựa bài, GV chốt ý Bất kì ai trong chúng ta cũng có gia đình. Gia đình có thể có nhiều người như ông, bà, ba, mẹ, anh chị em nhưng cũng có những gia đình chỉ có ba, mẹ và mình. * Qua hoạt động 4 Thông qua việc tham gia thảo luận nhóm, HS tiếp tục phát triển phẩm chất chăm chỉ. Thông qua việc trao đổi khi thảo luận nhóm, HS tiếp tục được rèn luyện và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác. Thông qua việc trình bày trước lớp, HS được rèn luyện sự tự tin khi trình bày trước đám đông. - HS trả lời Cô gọi là gia đình. - HS lần lượt giới thiệu về gia đình mình cho các bạn trong nhóm. Nhóm nào hoàn thành xong thì báo cho GV. - HS cùng tham gia trò chơi. - HS trả lời Tìm hiểu về gia đình của em. - HS lắng nghe và nhắc lại. - HS lắng nghe và nhắc lại. * Dự kiến sản phẩm - Phần trình bày trong nhóm. - Phần trình bày trước lớp * Tiêu chí đánh giá - Tham gia tốt các hoạt động thảo luận nhóm. - Tự tin trả lời trước lớp đúng, đủ ý 5. Hoạt động sáng tạo 8 phút a. Mục tiêu Nói được tình cảm trong gia đình. b. Cách tiến hành GV chuyển ý Khi đi chơi xa hoặc mỗi ngày khi đi học về thì các em sẽ cảm thấy như thế nào? Như vậy theo con thì gia đình sẽ là gì của con? Chúng ta cùng chơi trò chơi “Ai nói hay hơn” nhé GV đưa câu mẫu Gia đình là nơi .. và làm mẫu Gia đình là nơi tôi yêu nhất. GV cho có thể chọn câu hay để ghi nhanh lên bảng và làm phần chốt ý cuối tiết. GV nhận xét. GV chốt ý Gia đình là mái ấm của mỗi người, là nơi mọi người yêu thương, quan tâm và chăm sóc nhau. * Qua hoạt động 3 Thông qua việc trình bày, HS tiếp tục được rèn luyện và phát triển năng lực giao tiếp. Thông qua việc nói được các câu nhận định về gia đình, HS được rèn luyện và phát triển phẩm chất nhân ái về tình cảm gia đình, năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học. - HS lắng nghe và trả lời theo cảm giác của mình - HS sáng tạo để tìm câu trả lời + Gia đình là nơi con được yêu thương. + Gia đình là nơi con được quan tâm. + Gia đình là nơi có ba mẹ và con sống hạnh phúc. + . - HS lắng nghe và nhắc lại. * Dự kiến sản phẩm - Các câu mà HS nói được. * Tiêu chí đánh giá - Tự tin, tích cực tham gia - Nói câu đúng ý. Dặn dò 2 phút - Các em đã biết được các thành viên trong gia đình của mình rồi, bây giờ các em hãy về nhà và quan sát xem những thành viên trong gia đình của mình thường sẽ đối xử với nhau như thế nào, quan tâm, chăm sóc nhau như thế nào nhé. - Cô muốn nghe phần trình bày của các em vào tiết học Gia đình của em tiết 2 Nhận xét sau tiết dạy Tham khảo Vận chuyển đếnBạn muốn giao hàng tới đâu? Freeship 7km Lớp học gia đình Cha mẹ bé vẫn thường băn khoăn làm thế nào để dạy trẻ học đếm nhanh, phân biệt được các đồ vật, hình khối ở nhà đúng không nào? Làm sao để trẻ thấy dễ hiểu, hứng thú và không có thói quen học trước, quên sau nhỉ? Vậy thì bộ sách Lớp học gia đình chính là lựa chọn tốt nhất cho các bậc cha mẹ. Với nội dung được biên tập và thiết kế theo chương trình giáo dục phù hợp với các giai đoạn phát triển của bé, giúp bé dễ tiếp thu và hình dung. Lớp học gia đình gồm 4 tập Lớp học gia đình dành cho trẻ 3 tuổi, Lớp học gia đình dành cho trẻ 4 tuổi, Lớp học gia đình dành cho trẻ 5 tuổi, Lớp học gia đình dành cho trẻ 6 tuổi, được trình bày phong phú với hình vẽ sinh động, do chính các chuyên gia viết và thẩm định, là cuốn cẩm nang dành cho cha mẹ - giáo viên đầu tiên của bé. Với những hình vẽ vui nhộn, ngộ nghĩnh và các hoạt động mới lạ qua từng trang sách, các bạn nhỏ sẽ cùng chơi và cùng trưởng thành với các nhân vật trong sách. Bên cạnh đó những lời khuyên quý giá của các chuyên gia đằng sau mỗi hoạt động sẽ giúp các bạn nhỏ nhận thức nhanh và tốt hơn. Việc học mà chơi, chơi mà học cùng gia đình không chỉ tăng thêm tri thức cho các bé, bên cạnh đó còn khiến tình cảm của mỗi thành viên trong gia đình thêm gắn kết hơn. Thông tin liên quan Công ty TNHH Văn hóa Hương Thủy giữ bản quyền Xuất bản tháng 8/2012. Thông tin chi tiết Thông tin chi tiết SKU 711140131 Viết nhận xét của riêng bạn Mô tả Lớp Học Gia Đình là bộ sách thiếu nhi do Panda Books phát hành. Bộ gồm 4 tập, dành cho trẻ từ 3 đến 6 tuổi, được biên tập từ các chuyên gia giáo dục giàu kinh nghiệm. Nội dung được biên tập và thiết kế theo chương trình giáo dục phù hợp với lứa tuổi các em. Sách có lượng kiến thức phong phú với nhiều hoạt động khoa học gần gũi, được trình bày đẹp mắt, hình vẽ sinh động, giới thiệu và thuyết minh rõ các hoạt động, sự vật, sự việc trong đời sống hàng ngày. Qua đó, cha mẹ sẽ gần gũi với con, tạo không khí cùng con cái học tập, cho con niềm say mê tìm hiểu cái đẹp, cái mới, như vậy các bậc cha mẹ sẽ dễ dàng tìm được những điểm quan trọng để dạy dỗ con cái. Phương pháp đúng đắn mới lạ, chỉ cần làm theo các phương pháp này, các bạn nhỏ sẽ hiểu và thực hiện được các hoạt động một cách dễ dàng. Bên dưới mỗi hoạt động đều có mục mách nhỏ, mục này do chính các chuyên gia hướng dẫn. Chỉ cần dựa vào cách này, các bậc phụ huynh sẽ hướng dẫn con trẻ tăng thêm kiến thức, trở thành những em bé thông minh, hiểu biết. Bộ sách là chìa khóa thành công khơi nguồn trí tuệ của các bé.

lớp học gia đình